今天的任务故事 · 可直接朗读
地面有大石块，探测器不容易越过去。如果有一位能从空中观察的伙伴，会看到什么？火星上的空气很稀薄，飞行器设计必须经过许多测试。今天我们也做一位试飞工程师：用纸做小模型，看看两片纸翼怎样让它在落下时转起来，再找出一次更稳定的设计。
开场约 3 分钟。先听孩子的想法，再出示材料；视频可选，入口在末尾“相关资料”。
01 / LESSON BRIEF孩子要解决什么问题？
“怎样让纸模型松手后，稳定地旋转着下降？”
完成课程，孩子将尝试
- 指出纸翼和机身，观察模型是旋转还是翻滚。
- 在成人协助下完成反向折翼和机身折叠。
- 固定释放高度，改变一个折法并比较两次试飞结果。
任务成功条件
从同一高度松手后能看到连续旋转而非单次翻滚；每版两次，分别记录“明显旋转／主要翻滚／看不清”。不把转得快直接当成飞得好。
带课节奏
第一次：故事与提出问题 5 分钟，设想与计划 5 分钟，制作约 10–15 分钟，测试 A 约 5–10 分钟。第二次：回看记录 3 分钟，改进与测试 B 约 12–20 分钟，分享与讨论 5–10 分钟。孩子累了可在任一步停下，保留模型和记录，下次接着做。
孩子负责选择、操作、观察和表达；成人负责危险或精细步骤、保持测试条件和代写。不会写字、画图或计时不影响参与。小组带课时先由成人统一演示安全操作，每个孩子轮流做一次决定。
给成人：用简单语言讲清原理
纸模型没有马达：重力使它下落，空气对折起的纸翼施力，形成使它旋转的作用。它是在下降中自转，不能自行起飞。真正的火星直升机用电机带动旋翼，主动产生升力；两者共同点是需要设计和试验，不是完全相同的飞行机制。
02 / GET READY备好材料，再留一点探索空间。
一组材料清单
- 普通打印纸 2–3 张，成人剪刀、尺、铅笔。
- 本页可打印的 6 × 18 厘米模板，或按尺寸手画。
- 两色彩笔，用于在 A、B 翼尖画小点；不增加配重。
- 地面标记纸胶带，成人手机慢动作录像可选。
课前准备 · 成人约 10–15 分钟
- 成人先制作一架备用模型，确认从约 1.2 米释放可以看到自转；高度可按成人站地可达范围微调。
- 选择室内无风位置，关掉近处风扇，划出空地；确定同一位成人释放和固定高度标记。
- 成人预剪复杂切口，给孩子保留折翼和折机身操作；先看下方模板与折叠步骤。
安全边界
成人剪切，孩子站地面观察。不站椅子、桌子、窗台或楼梯，不从阳台抛掷。不使用回形针等小金属配重，不对人脸释放。若录像，成人在原位拍摄，不让孩子边追边拍。
03 / ENGINEERING DESIGN七步完成，一次真正的改进。
测试 A → 找到一个问题 → 改成 B → 同样条件再测 → 分享证据。需要时回到计划；C 为可选。
1
ASK · 提出问题
约 5 分钟
“探测器前面有石头，从空中能看到什么？”
孩子任务与成人支持
孩子说需要一位空中观察伙伴，再确认纸模型的试验任务。
观察点
知道纸模型是落下试验，不会主动起飞。
2
IMAGINE · 设想方案
约 3 分钟
“两片纸翼可以怎样折？你想观察它怎么落？”
孩子任务与成人支持
孩子用手比两片翼的方向。
观察点
能表达一种预测即可。
3
PLAN · 制订计划
约 2–5 分钟
“每次从同一个地方松手，公平吗？”
孩子任务与成人支持
孩子选翼尖颜色；成人确定释放高度。
观察点
是否明确一致条件。
4
CREATE · 动手制作
约 10–15 分钟
“一片向你，一片背向你。你来折哪一片？”
孩子任务与成人支持
孩子折纸或压折痕，成人完成切口。
观察点
手工困难不代替理解评价。
具体制作／布置方法
- 沿模板外框剪下 6 × 18 厘米长方形；没有打印机就用尺画同样尺寸，实线剪、虚线折。
- 从顶端中点向下剪 8 厘米，把上部剪成左右两翼；到终点停。距顶端 10 厘米处，从左右两边各向内剪 2 厘米，不剪断中间机身。
- 上方两翼在距顶端 8 厘米的虚线上向相反方向折，约成直角；一翼向你，一翼背向你。
- 下方两片侧翼沿纵向虚线向中间叠，形成较窄机身；最下面 2 厘米沿虚线向上折一次。
- 在两片大纸翼尖各画一种颜色的小点。成人拿住机身下端，让纸翼水平、机身竖直。
- 在规定高度张开手指，直接松手，不旋转、不投掷；捡回后检查折痕，形成 A。
剪折模板 · 可打印或照尺寸手画
外框 6 × 18 厘米。实线剪开，虚线折叠。打印选择实际大小／100%；用下方 2 厘米校准线检查。不要从屏幕上量尺寸。
尺寸读法：顶端到翼折线 8 厘米；顶端到侧面切口 10 厘米；底端向上折 2 厘米。中间机身宽 2 厘米。打印误缩放时请按尺寸手画。
5
TEST · 测试验证
约 5–10 分钟
“它围着身体转，还是整个翻了个身？”
孩子任务与成人支持
孩子观察两次，指出旋转状态。
观察点
不要求数圈或计算速度。
测试规则
成人站地面，在相同高度、同一位置、同一握持处释放。A 连续两次，记录旋转、翻滚或看不清；可观察是否明显偏斜，但不凭肉眼比较很短的落地时间。B 保持纸、释放高度、握持方式和环境一致，再试两次。
去测试记录填写 A → 第一次课可在这里结束。
6
IMPROVE · 改进设计
约 12–20 分钟
“底部只多折一次，你猜会怎样？”
孩子任务与成人支持
孩子选一个改动，比较 B 两次。
观察点
能区分预测和实际发现。
从证据开始改
如果明显翻滚，先看两翼是否折向相反、机身是否对称；修复制作错误后重新测试 A。正式 B 可只把机身底端再向上折 1 厘米，观察下降是否更稳定；或仅改变两翼的折角（保持反向），二选一。结果未改善也有效，不预先承诺某种折法一定更好。
7
SHARE · 分享发现
约 5–10 分钟
“给试飞中心报告：哪一版更稳定，还是暂时看不出？”
孩子任务与成人支持
孩子展示模型、指出一个变化。
观察点
结论和记录是否相符。
遇到问题时：先诊断，再改动
没有转就落地
检查释放高度是否过低、两翼是否一前一后、成人是否捏住翼片。调整条件时 A、B 都按新条件重测。
一边倒、翻滚
检查剪口是否越过终点、两翼是否严重不等大，必要时重新做一架 A。
分不清转圈还是翻滚
看彩色翼尖是否围着机身转；仍不确定可由成人慢动作录像辅助，允许填写看不清。
04 / TEST LOG把观察留下来。
孩子可以口述或指认，成人代写。页面不自动保存，关闭或刷新前请下载记录。也可打印后手写。
| 测试 | 旋转／翻滚／看不清 | 是否明显偏斜 | 折法与试飞现象 |
|---|---|---|---|
| A 第 1 次 | |||
| A 第 2 次 | |||
| B 第 1 次 | |||
| B 第 2 次 |
打印后可画：我的模型／路线／发现的问题
05 / REFLECT & EXTEND把完成作品，变成学会思考。
讨论问题 · 选 1–2 个即可
- 我们有没有用马达？它能自己飞起来吗？
- 为什么测试时不能一会推一下，一会直接松手？
- 转得快，就一定落得慢吗？怎样才能知道？
今天看哪些成长？
用“在支持下尝试／能自己完成／暂未观察到”记录，不打总分，不按作品漂亮程度或一次成功评价。
- 指出纸翼和机身，观察模型是旋转还是翻滚。 成人观察孩子的指认或解释。
- 在成人协助下完成反向折翼和机身折叠。 允许成人完成精细部分。
- 固定释放高度，改变一个折法并比较两次试飞结果。 允许结果没有改善，但要忠实描述。
下一次可以继续探索
- 只交换两翼前后折叠方向，观察旋转方向；成人录像帮助辨别，不必命名顺逆时针。
- 另一天用同尺寸不同纸张建新版本，保持其他条件，研究材料影响。
本课结束时，孩子只需分享一个发现。拍模型即可留念；更完整的图纸、多方案比较和数字测量都可等兴趣与能力成熟后再加入。
06 / REFERENCES相关资料
官方依据与本课改编
NASA / JPL · Make a Paper Mars Helicopter
JPL 原课：2–8 年级，30–60 分钟。含剪折模型、设计变化、观察转动、记录高度与圈数、作图和预测。原页面保留 2021 年首次试飞前的历史叙事，不能当作今天尚未首飞的新闻。
本课改编：本课重绘 6 × 18 厘米模板，采用实线剪／虚线折（与 NASA 原模板图例不同），取消登高、长丝带计圈和坐标作图，改为成人固定高度释放、孩子观察稳定自转。尺寸、记录指标和两课安排为适龄改编；本模型为下落自转玩具，不模拟火星动力飞行。
本页为独立整理的中文课程，非 NASA 官方译本、认证或联合课程。主文目标为可观察行为的重写；任务故事、七步组织、具体课时、教师话术、评价和记录表均为适龄设计，不是 NASA 原话。资料核对日期：2026-09-17。完成的是资料核对与内容、页面检查，尚未进行家庭或课堂实测，成人课前需用实际材料试做。
进一步阅读
- JPL 原版纸直升机模板 PDF：需要原版图样可联网下载；请遵守该模板自己的剪折图例，不和本页图例混用。
配套影像与观看提示
以下链接均来自对应官方教案。英文视频由成人陪看并用中文解释；没有观看视频也能按本课故事完成活动。链接需要联网，部分地区可能无法直接访问 YouTube。本页只提供链接，不下载或重新发布影片。
Crazy Engineering: Mars Helicopter
官方教案配套工程背景：为什么火星飞行困难、如何设计。成人预览后选转子与测试画面，结合本课故事讲解。
在 YouTube 观看 →NASA’s Mars Helicopter, Ingenuity (UHD Trailer)
官方课内任务预告，属于首次试飞前的历史影像，可用于认识飞行器外形；不要沿用视频的未来时态介绍今天任务状态。
在 YouTube 观看 →NASA Ingenuity Mars Helicopter Testing Media Reel
官方课内测试素材，适合看“工程师也要反复试”；不是中文原理教学。
在 YouTube 观看 →